É difícil para eles estabelecer conexões, dar bem com outras pessoas, adaptar -se a um novo ambiente. Mas eles têm acesso ao que muitos de nós simplesmente não percebemos ou não percebem. Teml Grandin, um cientista com autismo, fala sobre como as pessoas como ela olham para o mundo e como elas podem usar as características de seu pensamento.
O que distingue um excêntrico comum de uma pessoa com síndrome de Asperger? Einstein, Mozart e Tesla – todos eles hoje seriam colocados em um espectro autista. O autismo é chamado de uma ampla gama de estados. Existem autores que não podem falar, mas há cientistas e engenheiros talentosos. Como ajudar gênios e inventores a perceber o potencial inerente a eles? Para fazer isso, você precisa entender o que está acontecendo em suas cabeças.
Para pensar como autistas, você precisa esquecer a linguagem verbal. Eu acho com imagens. Por exemplo, se eu disser: “Imagine uma torre da igreja”, a maioria das pessoas apresentará uma torre generalizada e abstrata. Eu vejo apenas imagens específicas. Eles aparecem na minha memória, como uma série de fotos a pedido no Google. Aqui está a igreja da minha infância. Aqui está outro em um em um em Fort Collinze. E agora – as famosas igrejas, uma a uma. E eu posso manter essas imagens na minha cabeça, transformá -las em um filme.
Uma característica distinta do pensamento autista é a atenção aos detalhes. Veja o teste em que você precisa encontrar letras grandes ou pequenas. O cérebro do autista vai lidar muito mais rápido com esta tarefa. O cérebro de uma pessoa comum ignora detalhes. Estou preocupado que hoje o treinamento esteja se tornando cada vez mais abstrato. Em muitas escolas, as lições de criatividade aplicada foram canceladas. Mas desenho e classes semelhantes podem desenvolver habilidades autistas.
Alguns estudos mostram que, no pensamento das pessoas um espectro autista, a zona visual é primária. Se uma criança que estuda na terceira série da escola é desenhada com um cliente em potencial, você pode determinar que ele desenvolveu o pensamento visual. Mas, é claro, nem toda criança autista será um pensador visual.
O fato é que o pensamento autista é sempre estreitamente especializado. Crianças autetistas podem ser presenteadas na mesma área, mas passando em outro. Meu ponto fraco era álgebra. E nunca fui autorizado a me envolver em geometria ou trigonometria. Foi um grande erro. Percebo que muitas crianças autistas precisam pular a álgebra e ir imediatamente para a geometria e trigonometria.
Minhas feições foram úteis no meu trabalho com animais. Eles também pensam sensorial, não verbalmente. Eles pensam com imagens, sons, cheiros. Imagine quanta informação eles podem encontrar em um hidrante regular. O animal sabe quem estava lá quando estava lá, ele é um amigo ou um inimigo e se era possível acasalar com ele. E esta é uma informação muito detalhada.
O estudo desses detalhes me permitiu entender muito bem os animais. Meu cérebro, como o cérebro animal, divide as informações sensoriais em categorias. Um homem em um cavalo e uma pessoa em pé no chão são percebidos de uma maneira completamente diferente.
Por exemplo, o cavalo que o cavaleiro zombou é completamente calmo sobre o veterinário e o mestre, escondendo -a, mas não tolerará o cavaleiro em si mesmo. Ou o cavalo, que foi espancado por quem o pendurou, será muito agressivo com as pessoas que estão no chão com um veterinário, mas não contra o piloto. Um homem em um cavalo e um homem -pé – não o mesmo. Imagens muito diferentes para mim.
Essa capacidade de dividir informações em categorias não é dada a todos. Quando venho ajudar, se houver problemas na fábrica, muitas vezes ninguém pode descobrir: “Talvez a equipe não seja treinada? Ou algo errado com o equipamento?”Em outras palavras, eles não podem separar o problema com o equipamento do problema com a equipe. Percebo que muitas pessoas não são fáceis. Ou, por exemplo, eu determinei que o problema com o equipamento. O que é: um pequeno problema que é fácil de corrigir? Ou todo o sistema é desenvolvido incorretamente? É difícil para muitos descobrirem, mas não para mim.
O pensamento autista é registrado em uma coisa. Mas isso não significa que você não pode direcioná -lo e desenvolvê -lo
Outro exemplo: soluções para o problema de segurança das companhias aéreas. Eu costumo voar em aviões. Se eu fosse cialis 100mg preço um inspetor de segurança, para primeiro examinar? Tailas de aeronaves. Cinco desastres mortais nos últimos 20 anos e, em todos os casos, o avião arrancou a cauda ou o mecanismo de direção na cauda falhou. É mais simples – um problema nas caudas. Mas quando os pilotos andam pelos salões de aeronaves, eles não vêem o que está dentro da cauda. Quando penso em tudo isso, lembro -me de várias informações específicas. Eu pego pedaços pequenos e coloco uma foto deles como um quebra -cabeça.
Mas e quanto ao treinamento? Quando eu era pequeno, eu queria apenas uma coisa: desenhar cavalos. E então minha mãe disse: “Vamos tentar desenhar outra coisa”. O pensamento autista é registrado em uma coisa. Mas isso não significa que é impossível dirigir e desenvolvê -lo. Por exemplo, se uma criança adora carros de corrida, você pode usar isso ao ensinar matemática: “Vamos descobrir quanto tempo esse carro de corrida precisará superar uma certa distância”. Em outras palavras, use a fixação da criança para motivá -la.
O que as crianças com pensamento visual podem fazer quando crescem? Design gráfico, computadores, fotografia, design industrial. Crianças com pensamento esquemático – futuros matemáticos, desenvolvedores de software, programadores. E de pensadores verbais, excelentes jornalistas são obtidos. Devemos entender a importância de todos os tipos de pensamento. E para isso, precisamos aprender a procurar uma abordagem para aqueles cujo modo de pensar é diferente do nosso.